За что мы любим наш народ? http://pozitivchik.info/2012/05/za-chto ... ash-narod/
-------------------------------------------------------------------------------------
"Тот, кто не уважает обычаи своего народа не хранит их в своем сердце, тот позорит не только свой народ, но прежде всего не уважает самого себя, свой род, своих древних предков."

Всем доброго дня!

А школьники читают.
По крайней мере, одного моего «школьника» книга Шульгина В.Г. (см. выше) зацепила. Отдельную интригу создало полное молчание участников различных специализированных форумов о работах этого автора. Изучая биографию Шульгина парень вышел на такой «пласт» данных, о котором нельзя не сказать.
Его отец – Георгий Николаевич Шульгин – один из учредителей Русского общества любителей мироведения (РОЛМ), участники и деятельность которого сами по себе – интереснейший предмет раздела «Забытые страницы истории» и изучения не только для школьников:
http://www.galactic.name/articles/rolm.php
http://ulisan.ru/moroz/moroz0124.php
http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1 ... 0.BB.D0.B8

перебирая потихонечку каждого участника РОЛМ парень вышел на Тихова Г.А.:

Тихов Г. А. «Шестьдесят лет у телескопа»
http://pawet.net/library/history/bel_hi ... D0%B0.html

Не в тему, но в канву:
Я, с подачи своего школьника, вышел на работы Смирнова Игоря Викторовича - http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0% ... 1%D1%82%29
http://www.koob.ru/smirnov_i_v/
http://www.psycor.ru/index.php/2012-08-15-21-00-08.html

Далее и интересное – см. здесь:
http://www.vrazvedka.ru/forum/viewtopic ... sc&start=0

http://www.snob.ru/profile/26524/blog/62101

Цитирую начало статьи:
Торжество абырвалга
В течение нескольких лет я с ослабевающим интересом наблюдала за тем, как люди превращают русский язык в его жалкое подобие. Тенденции сохраняются: по-прежнему, например, слово «координальный» употребляется вместо «кардинальный». А недавно тема координальности получила долгожданное развитие: появился горячо встреченный общественностью «серый координал». «Нелицеприятный» повсеместно употребляют в значении «неприятный». Всё те же трудности вызывают «несмотря» и «невзирая»: люди отказываются понимать, когда это пишется слитно, а когда раздельно. Та же история с «в виду» и «ввиду». Желающие сказать, что на них произвело большое впечатление что-то вкупе с чем-то, по-прежнему настаивают на том, что они находятся «в купе»; вся страна куда-то едет. «Вкратце», пережившее периоды «в крадце» и «вкраце», выродилось в блистательное чудовище «в крации» (впервые с ним столкнувшиеся наивно искали «крацию» в словарях). Наречия, конечно, всегда страдали. Многое вываливается на чьё-то несчастное лицо: проблемы в образовании — на лицо, факт супружеской измены — на лицо, дурные манеры — на лицо, кризис власти — на лицо, плохие дороги — на лицо, произвол начальства — на лицо, и так будет продолжаться, пока население не выучит наречие «налицо» (чего население делать явно не собирается). Люди упорно мучают неизвестную мне женщину-инвалида, действуя «в слепую», и играют с гранатами, когда пишут «быть на чеку» вместо «быть начеку», но никогда прежде они так не изощрялись. Без специальной подготовки и не догадаешься, что «не в домек» — это «невдомёк», а не в какой-то там домик...

Помимо для почитать, школьнику надо бы дать и для посмотреть. До остального, если интерес проснётся, он сам тихой сапой дофигачит.

Amazing Resonance Experiment!
Amazing Water & Sound Experiment #2
Strange Gravity

20 лет назад ебн-утый подонок с такими же подонками в форме и мусорной и, к сожалению, военной, расстрелял русский народ.

Школьникам нужно знать КАК нынешние "гребцы на галерах" пришли к власти и кто их привёл туда и, что "народ и армия - едины", теперь это только миф.


http://my.mail.ru/community/referendum- ... 5D51D.html


Историю надо знать, ибо история - это идеология, а идеология - это основа общества.

А не надо ли школьникам знать как Горбачев продал Советский Союз?

Что посмотреть школьнику - http://www.youtube.com/watch?v=-kGdkQsgpp0

Про Горбачева нельзя, еще захотят узнать про дальнейшую распродажу.

На форуме atominfo.ru есть замечательный участник: renegade1951
И школьникам, и взрослым.
С 615 поста и до… сколько хватит сил.
http://forum.atominfo.ru/index.php?showtopic=600&st=600

Алекс3, доброго Вам дня!
Всегда учитываю, когда размещаю в этом топике свои сообщения, их соответствие контексту его предмета, вводной и задачам, предложенным к обсуждению уважаемым Петровичем:
1. у современного Российского образования нет цели формирования личности. А если нет четкой цели, то невозможно сформулировать круг задач, определить средства и методы, то есть, нет возможности построить толковый процесс.
2. как кто видит объем художественной литературы, необходимый современному школьнику?
3. обратил внимание на отсутствие у ребят многих понятий, которые для меня кажутся естественными. И проблема тут в том, что им эти элементарные в общем понятия не формируют.

И всё равно при этом меня не покидает ощущение медного таза, которым могут накрыться мои соображения о том, «что читать школьнику» при понимании уровня ребят, который обозначает Петрович. На одно надеюсь, что то, о чём пишу здесь, практически как-то поможет Петровичу и другим руководителям зажечь в ребятах любознательность, понимание, что знание – сила, открыть ребятам какие-то смыслы… Только личным примером. Другого не знаю.
Я посмотрел работы А.М.Хатыбова и Н.А.Козырева. Думаю, что для школьников колемановский вектор Хатыбова или глубокие по професионализму статьи Козырева зажигательными и целеполагающими не станут, хотя, лично мне работы Козырева были интересны.
С уважением, Онего.

А вот что школьники смотрят?!
Ток-шоу "Прямой эфир", возрастное ограничение 12+. Смакуют причину смерти детей знаменитостей, несмотря на то, что родители категорически против это обсуждать. Несмотря на то, что с момента похорон прошла неделя! У Росбалта отобрали лицензию за перепост двух роликов с ютуба с матерными словами. Вот бы у телеканала "Россия" приостановили лицензию. Может у них мозги хоть немного на место встанут.

Пришел на обед, включил телеканал Культура, там Кураев анализирует Мастера и Маргариту. Послушал и подумалось: вот бы Булгаков удивился сколько он всего понаписал в романе

Кураев пусть о своих лекциях и проповедях думает лучше:
http://www.youtube.com/watch?v=zjNgVugUBnI

ну заместо Грибоедова сгорели бы Кураевы дачи..дотла-делов то .Коровьеву с Бегемотом без разницы где помагать пожарникам тушить возгорание ..... да чего уж там-я бы сам кинулсо спасать добро кстати -со Меркурия Сити Тауэра в ясную погодку вполне можна было бы наблюдать дымок
_____________________________


________________________________
Главная тема романа "Мастер и Маргарита" о настоящей мужской дружбе Понтия Пилата и Иешуа+просто человечские отношения Воланда и Маргариты....в итоге пройдя многия перепитии и лишения Пилат и Иешуа встретились как говрится навсегда и окончательно ,а вот Воланд и Маргарита расстались-навсегда..вот где трагедия всего сего жизненного романа,где Воланда воспринимала всерьёз тока одна Маргарита и была сим тока счастлива .Трудно сказать конечно,шо руководило Воландом в той ситуации...верность сценарию или чувство долга,но концовка романа идиотская ..плюнул бы на всех та и ушёл бы с Маргаритой огородами

Та не, ув. Шатун, в современной интерпретации классиков в огородах ее надо многократно миссионерить по самые помидоры и такими методиками, которые и не снились автору(ам) камасутры