Начало здесь
http://www.vrazvedka.ru/forum/viewtopic ... start=4455

Вовремя значит - в соответствии со школьной программой. Уже не помню - в 9-м классе по-моему.
В чем специфичность произведения? И о чем это говорит?
Я например Войну и мир осилил только 1 том, плюнул, бросил, не читал и не жалею.

Уф. В нем подробно описывается формирование умысла, подготовка преступления, его совершение и последующие духовные терзания.

Ну-да, и что? Вы считаете, что человеку в 15-16 лет не надо задумываться над этими вещами?

"Тварь я дрожащая, или право имею?" Это как, "быть, или не быть".
Первый раз прочел "Преступление и наказание" в 10 лет, последний (пятый) в 33.

Ув.Петрович, Если для Вас творчество Л.Н.Толстого - это учебник французского, то я лучше не буду развивать эту мысль
Там по ссылке вроде мелькнуло, что Пелевин и Улицкая каким-то образом затесались в школьную программу - вот тут и впрямь шаблон трещит от вопроса "кто эти люди и как они туда попали?"
Кстати, "Что делать?" - не такая уж муть... автор в активном поиске ответов на вопросы просто был, а тогда же интернетов и компьютеров не было, вот он и записывал практически на лету - торопился успеть, пока за ним не пришли господа в голубых мундирах с белыми платками, поэтому получилось не как у Тургенева, да В общем, эта часть отечественной литературы представляет собой больше историческую, чем художественную ценность, только за это стоит сохранить для обязательного ознакомления молодежи.
От того, что всякие там общественные палаты тянут лапы к школьному курсу литературы, и впрямь грустно. Я тут вообще усматриваю прямую связь с ситуациями, когда "аблакаты нового облика", несмотря на свой возраст слегка за 30, не в состоянии отличить уголовника от чекиста даже по наколкам и протокольной морде

Надо, но на численность преступников эти размышления не влияют.
А Му-Му читать в четвертом классе это как! Сбежал от помещицы, по дороге утопил своего единственного друга и дальше побрел по полям и лугам.

У всех Герасимов есть свои "помещицы",которые не разрешают завести собаку ,но которые без ума от своих немых и глухих Герасимов кои не сильно парят своим присутсвием +уходят в командировки.. приходится таки перестать быть глухим и особо немым-кто ж такое выдержит то шоб собаку-друга человека ,нельзя в дом привести
_____________
"Му-Му"-правильная тема- учит быть в ответе за свои шаги по отношению к домашним животным и не только.Смалодушничал конечно Герасим-ему бы изначально не связыватся со скотинкой или же послать всех и уйти подале вместе с собакой,а ходить он умел
хотя у Герасима был ещё вариант -сделать чего с помещицей и закрыть вопрос с собачкой.Тут надоть делать поправку на возраст помещицы-вполне у неё пошла обычная женская реакция замещения при виде ,как Герасим уделял время собаке....это как к примеру муж возится в гараже с машиной и сие вызывает недовольство у его жены,также как охота,рыбалка,собирание там всякое

Я в школе почти вообще не читал классиков из школьной программы, если и читал, то мало, что понимал. Сочинения с книжек типа "100 лучших сочинений для 9-11 класса" думаю все переписывали. По крайней мере по творчеству Л.Н.Толстого французкий не учил, убивать животных по "Му-му" тоже не учился и "Преступление и наказание" не воспринимал как пособие террариста-радикала, по В.В. Маяковскому материться тоже не учился. Это сейчас читая классиков понимаешь, что написанно во много раз интересней современной прозы.
А что хотят заменить классиков на рассказы Пилевена, Донцовой и прочей х..., описывающей сношения мужчины и женщины или приём наркотических веществ и как от этого ништяк, убийство со всеми извращениями - это идиотизм! Конечно такое все читать будут, и даже сочинения может сами писать начнут.

Кстати таки - да. Нас приучали воспринимать трагедии Шекспира как нечто эпохальное. А по сути это местечковые разборки, таких трагедий вокруг - пруд пруди. И с какой стати такой приоритет?
Хотя такие сравнения считаю бессмысленными, но тут Преступление и наказание никак не хуже.

В 10 лет - это круто наверное. Хотя я прочитал "Как закалялась сталь" лет в 8 и потом читал неоднократно. Тогда как раз телек купили и кино показывали "Павел Корчагин" с Лановым в главной роли. Вот уж действительно "важнейшим из искусств для нас является кино" (с) ВИЛенин.


Почему бы и не развить, только если Вы не будете пытаться оценить мой интеллект и превратить тему в срач. Смотрите сколько разных интересных мнений. Вот Вы положительно оцениваете "Что делать", и мне интересно - сколько еще людей оценят также? Мне кажется, что Вы останетесь в одиночестве

Один мой знакомый в далеких 70-80-х в сочинении на тему произведения "Молодая гвардия" Фадеева написал, что это третьесортный приключенческий роман, не представляющий особой художественной ценности... Потом было очень весело


А причем тут численность преступников?
Если человек способен прочесть в 10 лет Преступление и наказание, почему нельзя Му-му? Я считаю - нормально.
Если же следовать Вашему выводу, то прикиньте как будет выглядеть "Очарованный странник", например.
Литература должна учить думать в числе прочего. Конечно тут личность учителя играет немалую роль. Литература - средство.

вот и пример свежий относительно, я так понимаю

Это кстати не редкость. Понимать классиков нужно учить и начинают как раз с Му-му.

Минкультуры опровергает информацию о том, что Мединский предложил Общественной палате разработать учебник по литературе
http://www.itar-tass.com/c95/668700.html

Плюс много.

С уважением,
Гончар

_________________
Ныне же пребывают вера, надежда, любы, три сия (1 Кор. 13, 13).